讲非线性力学与混沌问题・・・・・・」

        「质点运动的基本规律，从牛顿力学到拉格朗日力学，再到哈密顿力学，研究自然界中最普遍的运动形式，到深入研究两种自然界中最普遍的运动形式，包括心力场运动以及振动与波・・・・・・」

        在做了一个前置的简述后，课程就进入到正式内容，「洛伦兹设计了一个关于大气对流的简化模型，模型化简后得到一组三个常微分方程，也就是洛伦兹方程・・・・・・」

        保罗菲尔―琼斯说着写下洛伦兹方程，接近着说道，「这个方程就不用解释了，下面我们来说，蝴蝶效应・・・・・」

        「从这个列式去推导，就能够发现・・・・・・」

        「很明显，方程会转化为一个二阶非线性常微分方程・・・・・・」

        「大家都知道・・・・・・」

        「很显然・・・・・・」

        「这个地方可以跳过，我们就能得出结论・・・・・・」

        「应该都明白了・・・・・・」

        王浩坐在第一排的位置，很耐心的听着保罗菲尔―琼斯的讲解，但讲解只进行了十几分钟，他就感觉非常怪异了。

        他当然能听明白。

        但他觉得只是因为，他根本不用听也知道内容。

        有足够的基础知识，或者是通过自学了解了大部分内容，要听懂课程大概是可以的，但没有以上的前提，感觉就很难跟上进度了。

        「这还是‘放慢＇了进度？不放慢，会是什么样？」

        他实在有些不知怎么评价，不由得扭过头扫了一眼。

        教室里的人数稀少了很多。

        好多的学生干脆站起来，光明正大的从后门出去了，而且一直都有学生往后走，显然是不准备继续听了。

        教室里的人数越来越少。

        一个小时后，留在教室里的就只有不到五十人，其中还有一半是理学院的老师，有几个学生干脆就趴在桌上睡觉。

        王浩再扫一眼教室，突然感觉非常的欣慰，因为认真听的学生还有十个左右。

        这已经很了不起了！

        像是这种进度的课程，能有两、三个学生能认真听，就已经完全可以接受了。

        显然保罗菲尔―琼斯也注意到了，他从最开始的期待和紧张，到现在脸上已经没有了任何的笑容。

        .....

        终于，课程结束了。

        王浩都不知道是怎么熬过去的，但他觉得保罗菲尔―琼斯的感受肯定更加痛苦。

        当最后一部分内容讲完，有好几个学生以及充面子继续留着的老师，都有些迫不及待的直接离开了教室。